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现阶段学员英语口语学习中存在的问题

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能说一口语音语调正确、清楚流利、语法正确、用词恰当、内容充实、逻辑清楚、符合英语表达习惯的英语是我们学习英语口语的人的梦想和追求。但英语教学已施行多年,我们教师也年复一年的在重申这个问题.但至今我们仍无法与老外用简单的日常交际用语进行交流。这不得不让我们反省口语教学存在的问题,也不得不让我们教育工作者感到英语口语教学是多么的重要。

英语学习存在的问题
1、缺乏英语语言环境严重影响了英语的学习效果
我国学生基本上是在一种纯汉语的环境中学习英语,除了每周有限的几节英语课外,很少有机会接触英语.同学之间的交流也基本上都用中文,这严重限制了学生英语听说能力的培养与发展。
2.学生“讲话”的信心不足
因为缺少大量的英语口语练习.没有适当的英语语言环境,学生不敢张口,害怕出错;现在的英语课堂已趋于用中文教授知识点,尤其是三年级,刚开始学,似乎用全英文交流是很吃力的一件事,很多老师为了省事,都会用中文讲解知识。在英语课堂上,很多老师都会设计以Free talk为开头的环节,目的是吸引学生的注意力,但总是说同一句话:“Good morning!”会使学生从一开始的满腔热情逐渐变得面无表情,味同嚼蜡,根本起不到吸引学生注意力的作用;也有的同学习惯不好,不愿开口,久而久之,英语学习便成了“哑巴英语”。越是说不好越懒得张口,本来需要他们体验、实践、参与和交流的生动活泼的语言教学活动,却变成了死气沉沉的默读默记。
3.班级学生人数过多
众所周知.语言是人类社会最重要的交际工具,每一种语言都有它存在和使用的环境。这一环境是自然形成的,独特的。在我国,因为班级人数较多,一般在50—60人左右,很难在课堂上组织有效的大面积的口语训练活动。有些同学参与活动不积极,或有顾虑,担心别的同学会说自己出风头;学生与教师,学生与学生之间的相互活动相对较少.形不成固定的英语语言环境,学生开口实践的机会也就少得多。加上有时教师要追赶教学进度,无法顾及全班同学,有时课堂上的口语练习犹如蜻蜒点水,更有甚者直接省了.这样学生的听说能力自然难以提高。

4、杰森英语有效提高英语学习效果
针对以上弊端,杰森英语特有的外教一对一授课,完美地弥补了传统教学中存在的问题,外教全英文授课,一对一教学,不但有轻松活泼的语言环境,并且外教老师的英语话题拓展面广,能够依照每个孩子的兴趣点出发进行教学,每天都可以随时随地上课,保证了每个学员开口说英语的时间和机会,通过和外教的学习,能够有效激发孩子的语言学习,从被动转为主动学习,效率大大增加。

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